هذه الرؤية بالاضافة للرؤية السابقة عن الضائقة السكنية هي اجتهادنا نعرضة على اهلنا، نسمع ملاحظاتكم ونأخذها بالاعتبار لتحسين العمل والارتقاء بهذا البلد قدر الامكان .
لسنا في موقع الحسم الان ولكننا نسعى للتأثير والعمل وفق هذه البرامج قدر الامكان وبالتعاون مع كل الداعمين والخيرين في هذا البلد، ونسأل اذا قدّر الله ان نكون في موقع الحسم ان يعيننا الله على حمل الامانة وفق هذه البرامج المقترحة .
لقد تمّ وضع خطة في مجال التربية والتعليم لحركة النهضة خلال الاجتماع الأخير للجنة التعليم التابعة للحركة.وقد تمَّ الاتفاق على وضع رؤية للتربية والتعليم وقمنا بتجهيز إطار عام ومختصر لرؤية التربية والتعليم ، والأمر قابل للتغيير والتعديل .
ترتكز الرؤية على ثلاثة محاور جوهرية وهي :
أ . الطالب بالدرجة الأولى : من خلال تنشئة الطالب الصالح ، الواعي والذي يقدم المنفعة لبلده ولمجتمعه ولنفسه .
ب . المعلم : بالنسبة للمعلّم فإنّ الهدف الجوهري ، فهو يخص المعلم والذي من خلاله سنعمل على تعزيز قوة الرسالة التي يحملها ، كي يصبح عطاؤه في أعلى المستويات على مدار السنين .
ج . الأهل : تعزيز قوة شراكتهم وتحمل جزء كبير من المسؤولية في العملية التربوية المدرسية من خلال العمل على : تجنيد موارد بشرية ، التواصل مع جمعيات ومؤسسات أهلية فاعلة في البلد وخارجها إن أمكن ، والعمل على تقوية دور لجان أولياء الأمور وبشكل خاص لجنة أولياء الأمور العامة .
أما بالنسبة للآليات والوسائل لتحقيق الأهداف :
1. تكوين فريق مهنيّ للإشراف والمتابعة وتقديم التوصيات .
2. تقييم البيئة الداخلية والخارجية للمؤسسة التربوية من خلال تشخيص للمؤسسة التربوية ومن خلال تشخيص نقاط القوة والضعف في البيئتين وتحليل نتائج الطلاب .
3. تدريب طواقم العمل وتعريف الجميع بها من خلال محاضرات التوعية والإعلام .
4. تنفيذ الخطة : يقوم الفريق المهنيّ بترجمة الأهداف الكبرى إلى أهداف فرعية ، والأهداف الفرعية تترجم إلى أنشطة قابلة للتنفيذ والقياس والتقييم والفحص . وتحديد التكلفة والزمن المخصّص لها .
5. يضع الفريق المهنيّ مؤشرات تبيّن مدى التقدّم في تنفيذ الخطة ، وفحص إذا كانت المؤسسة تعمل كما يجب وبالاتجاه الصحيح في التنفيذ . من هنا يستطيع الفريق المهنيّ تحديد مدى التقدّم والإنجاز والمشكلات والمعوّقات وطرق حلّها وعلاجها .
6 . بناء برنامج شامل للتوجيه المهني في مدارس القرية – من المرحله الابتدائية حتى المرحله الثانوية .
7 . العمل على ترسيخ وتجسير الثقه بين الأهل والمؤسسات التعليمية والتربوية في القرية .
وهناك الرؤية لهيكلة جهاز التربية والتعليم في كفرمندا من الناحية الإدارية والتربوية والبنية التحتية مثل :
1. العمل وبالتعاون مع قسم التربية والتعليم في المجلس على إقامة مدرسة تكنولوجية حديثة ، وفتح مجالات وأطر واختصاصات تكنولوجية جديدة والتي ستمنع تسرّب الطلاب من المدارس خاصة في المرحلة الإعدادية ، وسوف نعمل جاهدين لتلبية احتياجات كل طالب في هذا البلد .
2. إقامة مركز تربويّ في القرية للاهتمام بالتفوّق والتميّز والإبداع المنداويّ.
3. الاهتمام في مراحل الانتقال من الابتدائية إلى الاعدادية ثمّ الثانوية – معابر الطلاب – والتنسيق بين المدارس جميعها . والعمل على تحجيم وتقليل قدر الإٌمكان ومنع تسرّب الطلاب من المدارس تسرّب فعليّ وتسرّب خفيّ .
مع الاحترام
اللجنه التربوية
قريبا ان شاء الله سنفتح باب الانتساب تحضيرا لانتخاب مجلس استشاري جديد .
كل من يريد ان يكون مؤثرا ومقررا .
كل من يريد ان يكون له رأيه الحر له القدره ان يُرشح او يترشح له القدره ان يؤثر في البرنامج الذي سنعمل عليه له القدره ان يقرر بنفسه لا يقررون عنه، ينبذ العصبية ويؤمن بالعدل الاجتماعي وحرية الرأي يؤمن بصلة الرحم ويرفض تسييس العائلة وقطع الارحام بسبب موقف سياسي ويؤمن بالكفاءات لا بالمحسوبيات ويؤمن بالمهنية كمنهج عمل مكانه معنا، معا نصنع غدا افضل ومجتمع ارقى .